Модуль 11

Останній модуль курсу Intel «Навчання для майбутнього» спрямований на підготовку та проведення захисту проекту. Поточний модуль демонструє нам варіанти захисту проекту: захист у малих групах, захист у ротаційних станціях, захист в присутності усіх учасників тренінгу, захист в парах а також захист з допомогою мережі Інтернет та спеціальних вікі-сторінок.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені дізнатися про таку роль, як фасілітатор. Виходячі з того, що роль фасілітатора потрібна для підримки учасників навчання, то наша задача модуля була, навчитися створювати документи для фасілітації.

Модуль 9

При роботі з даним модулем я зробив такі висновки; - як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні; - роль і місце диференційованого навчання; Особливу увагу я повиненн приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися. Також не слід забувати обдарованих учнів - вони могуть працювати із завдання підвищеної складності.

Модуль 8

У цьому модулі: - дізнався, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту; - спроектував свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів наданих проектом; - обговорювали учнівські роботи та як залучити учнів до процесу оцінювання; - доопрацьовував плани оцінювання.

Модуль 7

Модуль 7 дозволив втілитись у роль учня. Ця роль дозволила мені дізнатися наскільки зрозумілі цілі та задачі, які були сформульовані у попередніх модулях - є реальними доступними для учнів. В якості учня я зробив приклад учнівської презентації. Цей приклад був спрямований на досягнення навчальної цілі. В подальшому треба переходити к крітеріям оцінювання учнівських робіт.

Модуль 6

Модуль за номером 6 дозволив розібратися з основними проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті. Також ми опрацювали питання що до використання сервісів Веб 2.0 для спілкування та співпраці у навчання учнів.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: вияснив, що використання Інтернет-ресурсів у навчальному процесі покращує навички учнів, дозволяє раціонально розподіли час при пошуках матеріалу для роботи, дослідження на різних сайтах. Сьогодні ми працювали в групах, з електронними документами та обговорювали презентації. Створював статтю у wiki середовищі, редагував її. Обговорювали питання про авторське право.